El FAE 2010 aporta a la reflexión sobre la definición de los ámbitos de gestión y circulación. Partiendo de una definición inicial, la gestión es considerada como el entramado de distintas acciones y medidas, que se cruzan y complementan en vías de garantizar la consecución de recursos claves para el desarrollo de los proyectos artísticos escolares. La circulación se determina en los distintos espacios donde la propuesta artística, creada inicialmente al interior del colegio, se relaciona y visibiliza en la ciudad y con públicos.

Sin embargo, en los procesos generados en el FAE 2009 y 2010, se generó la posibilidad de matizar y replantear, en sintonía con las cualidades y propósitos del ámbito educativo, el sentido de ambos conceptos, en la medida en que las apuestas pedagógico artísticas desarrollan acciones de gestión y circulación en un marco educativo, es decir, este tipo de empresas generadas dentro de los procesos creativos e institucionales de los colegios, terminan generando lógicas de aprendizaje informal, tanto para estudiantes como para docentes.

En los procesos participantes del festival, se observaron situaciones de participación de profesores y alumnos en torno a la gestión, en las cuales el diálogo, la negociación, la movilización, la toma de responsabilidades, la comprensión de los requerimientos técnicos de la práctica artística y de las lógicas del campo cultural, conformaron espacios informales de aprendizajes vivenciales y significativos sobre las dinámicas en que se desarrolla la práctica artística contemporánea.

El ámbito de la circulación también se presentó como un espacio de aprendizaje, ya que las agrupaciones convocadas en el FAE 2009 y 2010 vivieron la experiencia de mostrar sus productos en distintos escenarios, de forma que se enfrentaron a las expectativas, expresiones y opiniones del público, y se midieron junto a otras propuestas artísticas, tanto escolares como profesionales; de esta forma, la circulación se visibiliza aquí como un espacio para la continua cualificación de las propuestas artístico pedagógicas, al retar la capacidad de aprender sobre la experiencia de salir del muro escolar y enfrentarse a la ciudad como escenario.

El FAE desde esta dimensión busca realizar el Mapeo de equipamientos culturales e inventario de organizaciones culturales por localidad que puedan establecer alianzas de conveniencia en doble via ante el sector artístico y educativo