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240_COLEGIO RURAL JOSE CELESTINO MUTIS

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Escrito por Administrator    Miércoles, 07 de Diciembre de 2011 19:33
LOCALIDAD: CIUDAD BOLIÍVAR. JORNADA: ÚNICA.
CATEGORÍA: JUVENIL. ÁREA: INTERDISCIPLINAR.
GÉNERO: CREACIÓN COLECTIVA. DOCENTE ENCARGADO: EGNAN  YESID ÁLVAREZ CRUZ.

La puesta en escena: “Una cita en la Jagua” corresponde a un proceso pedagógico que pretende el desarrollo del pensamiento creativo y que sigue como metodología las cuatro etapas del acto creativo, propuestas por William Graham (preparación, incubación, iluminación  y verificación). Este ejercicio de creación pretende hacer visible las capacidades cognitivas de los estudiantes y docentes, involucrar los imaginarios, las representaciones y expresiones simbólicas sugeridas en cada uno de los laboratorios propuestos y que tengan en cuenta los hechos folclóricos del Tolima y Huila.

En este ejercicio de investigación se involucra el reconocimiento de mitos y leyendas del Tolima Grande y su relación con la mitología griega, para encontrar aspectos de diferentes culturas al momento de recrear su imaginación, regular sus comportamientos mediante deidades que posibilitan una equilibró emocional en el momento de interactuar con otros y con la naturaleza.

Para la puesta en escena, se realizó la visita a la Jagua (Huila) como actividad generadora que posibilita alimentar la capacidad creativa y la inventiva en los estudiantes, de igual forma, cada ejercicio de creación se convierte en una manera de esforzar la capacidad cognitiva mediante la construcción de: el cuento, el libreto, la planimetría, el vestuario, las máscaras y los demás elementos que surgen en la puesta en escena.

La creación de juegos coreográficos, los mitos y las leyendas del Tolima Grande, permiten que los estudiantes se expresen de manera novedosa, hagan visible su capacidad de producción simbólica y tengan argumentos en el momento de crear coreografías, personajes, vestuarios y máscaras, con respeto a la tradición oral de una población, a la conservación de los memes y patrones culturales y el reconocimiento del folclor como una manera de valorar el saber empírico dentro de un país en desarrollo.

 

De esta manera, en la preparación se delimita el tema para la indagación, luego en la incubación se profundiza con consultas, salidas y demás acciones que evidencian los elementos necesarios para llegar a la iluminación o nacimiento de la puesta en escena. Finalmente se verifica la creación mediante la circulación de las obras, en este caso el FAE 2011 se convierte en una de las acciones que permite conocer las percepciones de quienes la observen y las sensaciones generadas en los diferentes escenarios por parte de los estudiantes actores.

Última actualización el Miércoles, 14 de Diciembre de 2011 12:36
 

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